• 运用多媒体技术提高课堂教学质量 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    在教养进程中按照数学教养运动的需求,采纳多媒体技巧,能够使显现的内容形象直观、活跃活泼、感染力强,易激起先生的兴味,坚持深造中的高兴情感,优化了教养环境。这使得多媒体课件在古代教养技巧与学科教养中的作用愈来愈惹起注重,使用也日益宽泛。多媒体课件能够按开发对象分为PPT课件、Flash课件、Authorware课件、Director课件、FrontPage网页课件、Dreamweaver网页课件等。在所使用的制造软件对象中,Authorware以驾御平台的可视性和交互性强,逻辑布局清晰等利益备受宽大老师的青眼。本文从小学数学四则运算课动身,从多媒体课件设计的实际根蒂根基、设计与制造准绳、设计与使用等几个方面,论述多媒体在小学数学四则运算教室教养中的使用,最后哄骗Authorware强盛的交互性,编制了一个互动性好的以先生运动为主的小学数学四则运算课件。

    1多媒体课件设计的实际根蒂根基

    任何多媒体教养课件的设计都是在必然的教养思想和实际指点下完成的,本文从小学数学教室教养课件的设计动身,以Authorware作为课件开发平台,以建构主义深造实际、创新教诲实际和新课程尺度的理念作为实际根蒂根基,研讨多媒体技巧在小学数学教养中的使用。

    2教养手机澳门威尼斯人下载是澳门手机澳门威尼斯人下载推出的一个现金赌博平台,澳门威尼斯人手机版下载是澳门威尼斯人手机版下载的简称也是大家很熟悉的一个称呼所在,澳门威尼斯人app下载客户端平台保证等级评定的结果是最大程度上的公正和公平,手机澳门威尼斯人下载为您提供百种多元化在线娱乐游戏!剖析

    2.1学情剖析

    小学四年级,总体说来,优秀的深造习气已初步养成,大局部同窗深造数学的兴味较高,但上课时思想开小差的征象还时有发生,局部同窗的根蒂根基较差,深造的积极性不高,在这方面有待强化。可恰当采纳教室中着手介入、小组讨论共同解决问题的深造体式格局来激起他们。

    2.2教材剖析

    四则运算这一单元是从解决问题的角度教养整顿四则混杂运算的顺序,此中的问题是需求两三步盘算解决的问题。因而,教养时,要充足哄骗教材供应的活跃情境,放手让先生独立思考,自立探究,并在配合交换的根蒂根基上构成解决问题的步调和方式。

    3基于Authorware的多媒体课件设计

    经由进程对教材和先生深造情况的初步剖析,小学数学四则运算课内容的教养,一方面,应尽量防止盘算教养容易涌现的干燥与有趣,不要让先生堕入机械死板的盘算操练中,而应起劲凸显教养的趣味性,让先生体验到深造的高兴感觉。另一方面,又要经由进程老师对教养环节的经心设计和练习题的精选,让先生在深造一开始就领会到审题的必要性和重要性,养成优秀的深造习气。但目前的四则运算PPT课件通常只给出固定例题,既不克不及主动出题,也无法主动修正,更不克不及将典型或做错的标题问题主动编排入库,供随后重点演示或练习。笔者针对上述问题,制造了一个以Authorware平台设计的手机澳门威尼斯人下载是澳门手机澳门威尼斯人下载推出的一个现金赌博平台,澳门威尼斯人手机版下载是澳门威尼斯人手机版下载的简称也是大家很熟悉的一个称呼所在,澳门威尼斯人app下载客户端平台保证等级评定的结果是最大程度上的公正和公平,手机澳门威尼斯人下载为您提供百种多元化在线娱乐游戏!小学数学四则运算的教养课件,此中包括哄骗变量和函数完成主动出题和修正的小考试。

    3.1课件的主体框架

    该课件既是演示型课件也是介入型课件,表现出多媒体课件信息容量大,处理速度快,精确度高的特性。然而它也有不足之处,如果将它同flash等其余软件联合,优势互补,不失为制造课件的一个好途径,而它们再同WEB技巧联合,使深造课件的人更容易去交换,由于任何的作品都有其不足之处,只有经由进程交换才能补偿这一缺憾。

    3.2课件的设计与使用

    3.2.1创设活跃情境,激起深造兴味

    数学是一门研讨事实全国的数目关连和空间体式格局的科学,它存在思想性强,逻辑推理严密,内容比较形象等特性,而小先生思想存在较强的形象性,他们又存在好动、猎奇、注意力不容易集中的年齿特性。因而,怎样激起先生的深造兴味和调动深造积极性是老师在教养中重要斟酌的问题。多媒体集笔墨、图象、声响、动画、影视等信息手腕为一体,存在很强的真实感和表现力,能够

    呐喊有效地创设情境、衬着氛围。老师可哄骗多媒体的利益把枯燥的图片、数字转换成活跃有趣的问题情境,给先生适度的感官安慰,从而餍足他们旺盛的求知欲和强烈的猎奇心理,激起先生的设想力,增进思想的生长。

    3.2.2展现进程,直观与形象联合

    数学存在高度的形象性,这是先生深造数学觉得难题的原因之一。哄骗多媒体课件举行教养时,能够按照内容的需求将数学中形象的内容用直观与形象相联合的体式格局,转化为先生易于懂得的体式格局,以取得最好的教养效果。

    3.2.3融入教养考试,展现与思想教养相联合

    在浩瀚的观摩课教养中,信息技巧的使用次要体现在以老师电脑驾御、先生寓目屏幕为次要手腕,这类展现的积极作用可见,但数学教养应是数学思想运动的教养。在教养设计时咱们应将数学展现与思想教养相联合,充足发挥信息技巧的技巧特征,使数学深造资料更存在运手机澳门威尼斯人下载是澳门手机澳门威尼斯人下载推出的一个现金赌博平台,澳门威尼斯人手机版下载是澳门威尼斯人手机版下载的简称也是大家很熟悉的一个称呼所在,澳门威尼斯人app下载客户端平台保证等级评定的结果是最大程度上的公正和公平,手机澳门威尼斯人下载为您提供百种多元化在线娱乐游戏!动性、可视性和空间立体感,在真正意义下完成信息技巧与数学课程整合,体现古代数学教养的素质思想。

    4结语

    把多媒体使用于教诲教养进程中,举行教养再设计,势必更新老师的教养体式格局。如多媒体显现技巧及使用软件辅佐教养,多媒体网络教室等教养设施的投入使用,这些更多地改良了原有的教养模式。总之,使用多媒体,优化教养进程,能有效地化干燥为有趣,化形象为详细,化新闻为动态,突出重点,化难为易,为先生发明一个宽松的深造环境,充足调动先生深造兴味和思想的积极性,使他们推己及人地觉得在使用多媒体技巧的深造中,本身视察、思想、记忆、设想等才能有很大进步。

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